学校内网
内网OA系统: 用户 密码

  栏目导航
工作安排
规章制度
计划总结
综合治理
总务后勤

  通知公告

您现在的位置: 沙洲中学 >> 文章中心 >> 教学园地 >> 教学督导 >> 正文

沙洲中学学生综合素质评价实施细则 【字体:
沙洲中学学生综合素质评价实施细则
作者:佚名 文章来源:dds 点击数:7222 更新时间:2012-6-22 10:10:37

 

一、指导思想

高中学生综合素质评价是贯彻国家的教育方针,全面实施素质教育,推进新课程改革的基本要求。学校根据《江苏省普通高中学生综合素质评价方案》,全面实施学生综合素质的评价工作,建立科学合理的评价机制,力求内容全面、客观,程序科学、规范,关注学生全面协调发展,关注学生的特长和潜能,使评价过程成为促进学生发展的过程,成为学校教育发展的提高过程,从而有效地推进学校素质教育的整体开展。

二、评价原则

1.导向性原则。将评价的内容细化为学校全面实施素质教育的过程性准则,为学校实施素质教育提供理论支撑和保障措施,充分发挥评价机制的促进功能,使评价的过程成为促进学生发展与提高的过程,使评价细则的要求内化为学生素质发展的目标和刚性指标。

2.可操性原则。评价实施细则要有较好的可操作性,既可以用于学校对学生的考核评价,又可用于学生的自我评价与自我测评,有利于学生在发展过程中的自我提高。

3.公平性原则。在制订评价实施细则及具体评价实施过程中,要遵循公平性原则。评价过程及过程性材料、评价结果等均要做到公开、公正、公平。

4.发展性原则。一方面评价机制要根据客观实际情况不断发展、改进,另一方面要从学生发展的角度实施评价考核。要重视学生文化素养的评价,但更要注重学生的品德以及多方面潜能的发展,注重学生创新精神和实践能力的评价,注重学生的合作能力、团队意识的培养和提高,注重学生情感和价值观的审视。

三、评价的内容和要求

(一)评价内容。

学生综合素质评价包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面的内容:

1. 道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义;遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。

2. 公民素养。自信、自尊、自强、自律、勤奋;对个人的行为负责;积极参加公益活动;具有社会责任感。

3. 学习能力。有学习的愿望与兴趣,能运用各种学习方式来提高学习水平,有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作;能够结合所学不同学科的知识,运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题;具有初步的研究与创新能力。

4. 交流与合作。能与他人一起确立目标并努力去实现目标,尊重并理解他人的观点与处境,能评价和约束自己的行为;能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。

5. 运动与健康。热爱体育运动,养成体育锻炼的习惯,具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄,形成健康的生活方式。

6. 审美与表现。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣;积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现。

(二)评价等第。

1.道德品质、公民素养、交流与合作等方面的评定。

1)凡基本符合标准者,可视为合格。 有见义勇为等行为得到省市有关部门表彰;在关心集体、爱护国家、集体财产、保护环境、积极参加公益活动等方面有突出表现并得到省市有关部门嘉奖的,将具休内容填写在《江苏省普通高中学生综合素质评价表》(学期表、总表)相应评价项目的“突出表现”栏中。

2)凡有突出问题,不符合教育部规定的基本标准,暂不评等第,但要将突出问题如实记载到《江苏省普通高中学生综合素质评价表》(学期表)的相应评价项目的“突出表现”栏中。

“突出问题”是指学生在本学期中受到学校“记过”及“记过”以上处分。

3)“突出表现”、“突出问题”相关材料的名称等基本情况要填入《苏州市普通高中学生成长记录袋信息总表》,并将相应材料的完整复印件依序放入成长记录袋中。

4)道德品质、公民素养、交流与合作三个方面暂不评定等第的标准如下:

a有偷窃、诈骗行为,受学校记过及记过以上处分者;

b有流氓行为,受学校记过及记过以上处分者;

c其他各种触犯法律,构成犯罪行为者。

有下列情况之一者,可在公民素养方面不评等第:

a经常性进入营业性网吧、歌舞厅,受学校记过及记过以上处分者;

b严重破坏公共财物,受学校记过及记过以上处分者;

c阅读与赌博,受学校记过及记过以上处分者;

d看或传播色情书刊、光盘等,受学校记过及记过以上处分者;

e考试舞弊,无故旷课,受学校记过及记过以上处分者。

有下列情况之一者,可在交流与合作方面不评等第:

a参与打架,受学校记过及记过以上处分者;

b违反手机使用规定,受学校记过及记过以上处分者;

c擅自校外留宿或将校外人员带到学生宿舍就寝,受学校记过及记过以上处分者;

d不听从教师教诲,无理取闹,受学校记过及记过以上处分者。

5)受处分学生在当学期的相关方面暂不评定等第,表现进步,处分撤消后的学期或总评中可评定为合格。

2. 学习能力、运动与健康、审美与表现等方面的评定。

1)评定等第分ABCD四级。凡符合基本标准者,视情况可得BC;不符合基本要求者,得D;凡符合标准并有突出表现,且有详细、明确证据的,经学校普通高中学生综合素质评价工作领导小组审定确认,可得A

2)凡评为AD等第的学生的相应材料名称等基本情况要填入《苏州市普通高中学生成长记录袋信息总表》,并将相应材料的完整复印件依序放入成长记录袋中。

3)学习能力、运动与健康、审美与表现三方面各等第标准如下:

 

学习能力

运动与健康

审美与表现

A

有下列情况之一者:

研究性学习成绩显著,得到社会的公认或权威部门的认可;学习主动积极,各科成绩一贯优秀;小创造、小发明经过专业评价机构认证或者在省市组织的相关活动中获奖;在省级以上报刊杂志发表作品;在省级及以上教育行政部门批准的竞赛活动中获得等级奖;在期末考试中成绩能达本科标准的(高一第学期总分在年级前65%的);在“校园之星”评比中获“勤奋学习之星的;其他。

有下列情况之一者:

达到体育与健康课程标准规定的六级水平;参加省教育部门组织或认可的体育竞赛活动获单项前六名或集体比赛前六名主力队员、市教育部门组织或认可的体育竞赛活动单项前四名或集体比赛前四名主力队员;学校运动会单项比赛前三名或集体比赛前三名主力队员;参加市“冬季三项体育比赛”前两名或团体前两名主力队员;学校“校园之星”评比中获“体育才艺之星”中的体育专长学生;其他。

有下列情况之一者:

在校内外大型文艺活动中有突出表现;参加省教育部门组织或认可的音乐、美术等比赛中获二等奖以上的(含集体项目);参加市教育行政部门组织或认可的各项音乐、美术等比赛中获一等奖的(含集体项目) ;一贯积极组织班级文艺活动;学校“校园之星”评比中获“体育才艺之星”中的艺术专长学生;“校园十佳歌手”和校文艺会演中获一等奖的;其他。

B

有下列情况之一者:

积极参与研究性学习,完成课程要求的课题研究并取得一定成果,初步掌握研究的一般方法;在校级以上各类学科竞赛、读写竞赛、作文竞赛等活动中获奖;在校级以上刊物发表作品;学习态度认真,主要学科成绩保持良好以上;其他。

有下列情况之一者:

    达到体育与健康标准规定的五级水平良好以上标准;能参加省教育部门组织或认可的体育竞赛活动;参加市教育部门组织或认可的体育竞赛活动;学校组织的体育竞赛活动单项获前八名或集体比赛前八名的主力队员;其他。

有下列情况之一者:

参加校内外比赛获奖的;艺术课程考核成绩良以上的;其他。

 

C

有下列情况之一者:

能参与研究性学习;学习态度较认真,能基本完成规定的各项学习任务,完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作;主要学科成绩基本达到合格;其他。

有下列情况之一者:

达到体育与健康标准规定的五级水平及格以上标准;积极参加学校组织的体育竞赛活动;其他。

有下列情况之一者:

能重视并认真上好艺术课程,艺术课程考核达到合格的;能积极参加校内外艺术实践活动的;其他。

D

有下列情况之一者:

学习态度极不认真,经常不交或抄袭作业;考试有舞弊行为;主要学科成绩基本不合格。

有下列情况之一者:

    达不到体育与健康标准规定的五级水平;故意不参加两操一课的;其他。

有下列情况之一者:

艺术课程考核不合格者;拒不参加学校组织的各项艺术活动的;其他。

 

四、组织实施

(一)领导小组。

学校成立学生综合素质评价工作领导小组,负责制订本校学生综合素质评价实施细则,具体组织实施评价工作。

1.领导小组名单:

组长:赵洪文

副组长:范寅、仇正达、褚建新、徐卫东

组员:黄剑南、任世忠、韩建兴、季伯雄、刘炜、何允进、钱建东、邵勇

2.工作分工:

赵洪文:全面负责学校学生综合素质评价工作,指导综合素质评价实施细则的制订、评价的实施、审定评价结果、受理咨询、申诉和复议申请等工作。

范寅:主要负责学校对学生综合素质实施考核评价,指导各年级进行具体的评价。

仇正达:主要负责对评价结果进行审核。

褚建新:主要负责制订本校学生综合素质评价实施细则和协调工作。

徐卫东:主要负责评价工作中的咨询、申诉和复议申请受理及组织复议等工作。

黄剑南:参与制订本校学生综合素质评价实施细则,负责学生成长记录袋的建立和管理工作。

任世忠:参与制订本校学生综合素质评价实施细则,负责年级组对学生实施考核评价。

韩建兴:协助做好咨询、申诉和复议申请受理及组织复议等工作。

季伯雄:负责年级组对学生实施考核评价。

刘炜:负责指导全校评价结果通知单的填写及发放,负责将各评价内容得A等第的学生在校内公示。

何允进:负责全校各类别A等第学生相关个人作品、成果、证书等材料的收集和“突出表现”、“突出问题”的审核、记载工作。

钱建东:负责全校“学生综合素质评价表”的填写指导及其电子版的集中管理工作。

邵勇:负责年级组对学生实施考核评价。

(二)评价程序。

1.学生自评。每个学生在每学期末,在班主任的组织下,在《苏州市普通高中学生学期基础素养评价表》上,实事求是地打出自己的等第。

2.同伴互评。每个班级以小组为单位(每班分为四~五个小组,每个小组10人左右),在学生自评交流的基础上进行小组互评,依据《苏州市普通高中学生学期基础素养评价表》为每个小组成员打出等第。

3.教师评价。由班主任组织班内任课教师,在学生自评和互评的基础上,结合学生的实际表现能力,对学生的综合素质进行评价,打出等第。

班主任综合各方面情况,就学生基础素养发展情况,整体、扼要地撰写评语。

4.学校审定。班主任负责汇总班内各位学生的自评、互评、教师评价结果和“突出表现”、“突出问题”的相关材料证据原件,报送年级组评价考核负责人,年级组负责人做好相关数据的整理统计,提交学校领导小组。学校综合素质评价工作领导小组对每位学生六方面的素质作最后评定与审核。

5.通知与公示。在学期末和毕业前,学校发放《沙洲中学学生综合素质报告单》,将评价结果通知学生本人及其家长。各评价内容得A等第的学生在校园公示栏内公示15日以上。

6.申诉和复议。若学生及其家长对评价结果有异议,应以书面形式公示期间向学校综合素质评价工作领导小组提出申诉或复议,学校综合素质评价工作领导小组应在收到申诉或复议之日起7日内给予书面答复。如学生及其家长对学校综合素质评价工作领导小组的复议仍有异议,可以通过正常的途径和程序向教育主管部门反映。

(三)结果存档。

1.记入表格。评价结果由班主任负责统一记入《江苏省普通高中学生综合素质评价表》。每个学生每学期一张,并在六个学期表的基础上形成高中三年的总表。

2.电子存档。评价表进入江苏省普通高中新课程教务管理信息系统。学校每学期由教务处负责通过全省统一的教务管理软件进行信息输入和输出。教务处应以电子表格的形式保存历届学生的《江苏省普通高中学生综合素质评价表》。

3.建立学生成长记录袋。学校统一使用《苏州市普通高中学生成长记录袋》,存放每学期的评价表、三年的总表及综合素质六个方面突出表现材料、其它有价值的材料。成长记录袋由教务处统一管理保存。

五、结果应用

(一)“普通高中学生综合素质评价表”(总表)作为高校招生考生信息之一。学校应根据招生部门的规定时间和要求提供电子表格。

(二)在综合素质评价中,普通高中学生道德品德和公民素养达不到“合格”,不能填报高校志愿。

(三)在综合素质评价中,学生的“学习能力”、“运动与健康”、“审美与表现”单项达到A级且其他三项均为合格的,高校在同等条件下可以优先录取;以上三项均为D级的,高校可以不录取。

(四)学生如参加高校自主招生和面试,学校须提供学生成长记录袋。

(五)学校向高校提供的学生档案,包含学生成长记录袋。

六、保障制度

(一)班主任、校长诚信承诺制度。班主任须签订诚信承诺责任状。校长必须在“普通高中学生综合素质评价表”上签字。

(二)评价项目抽测制度。省教育厅将不定期组织对学生的理化生实验操作能力和音乐、美术、舞蹈、体育等项目A等第的学生进行抽测。一旦发现有弄虚作假、违反规定评价程序操作的,一律取消其相应的等第,并将抽测学生和学校的有关情况记录在案。

(三)责任追究制度。在学生综合素质评价过程中,凡提供虚假材料或不按照规定程序操作的,要追究有关当事人的责任;对在学生综合素质评价过程中涉嫌弄虚作假的学生,一经查实,相关评价项目等第降为最低级

 

沙洲中学学生综合素质评价领导小组

20071

 

 

1:江苏省普通高中学生学期综合素质评价表(学期表)

2:江苏省普通高中学生综合素质评价表(总表)

3:苏州市普通高中学生学期基础素养评价表

4:沙洲中学200   ~200   学年第    学期学生综合素质报告单

5:苏州市普通高中学生成长记录袋

6:苏州市普通高中学生成长记录袋信息总表

 

 

 

 

 

  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章:
  • 相关文章:
    没有相关文章
    发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口

    您是第 访客!
    版权归张家港市沙洲中学所有 Copyright 1941-2011
    地址:江苏张家港市南环路269号(北门) 江苏张家港市南苑西路28号(南门)
    邮编:215600 电话:0512-58993936 网站:www.jsszzx.com.cn
    设计制作与维护:沙洲中学网络信息中心 备案号:苏ICP备10004077号